75 diktater

Diktatene danner en sammenhengende historie om Lars og Lene og bør tas i nummerert rekkefølge. Opplegget passer best på 3. og 4. klassetrinn og i spesialundervisning.

• Det er ingen forskjell i vanskegrad fra nr. 1–75. Noen øveord går igjen flere ganger. Dette er for mange elever en nyttig repetisjon.
• Øveordene kan være en del av ukens mål i norsk, og diktatene kan brukes som ukens test.

Øveordene omhandler disse rettskrivingsområdene:

• Høyfrekvente, ikke-lydrette ord
• Diftongene
• Dobbel konsonant i høyfrekvente ord
• O-lyd som skrives med U
• Å-lyd som skrives O
• Stum h – inklusive spørreordene
• Stum D
• Stum G i slutten av ord
• Ng-lyden
• J-lyden
• Kj-lyden
• Sj-lyden med sj-skj-ski-sky

Utgivelsesform

Utgis kun digitalt.

Hvorfor bruke diktater i undervisningen?

• Bruken av diktater gir god skrivetrening og utvikler rettskrivings-ferdigheten hos elevene.
• Noen elever sliter mye med å huske stor bokstav og punktum når de skriver. Mange diktater over tid vil være en fin trening for disse elevene.

Forslag til metodikk

• Elevene kan jobbe med ett, to eller flere ark i uka – på skolen eller som lekse hjemme.
• Hvis diktatene brukes som lekse, kan elevene lese teksten hjemme  og trene seg på å skrive øveordene flere ganger. De kan også få i oppgave å skrive setninger med ordene. Det skal være fullstendige setninger med stor bokstav og punktum. Et alternativ til å skrive setninger med øveordene kan være å skrive diktaten som avskrift eller få noen hjemme til å lese den opp. Når elevene kommer på skolen, har man diktat på vanlig måte.
• Hvis læreren retter diktatene, anbefales det å gjøre dette med blyant. Så kan elevene etterpå viske ut feilene sine og få skrevet diktaten helt riktig.
• Tilsvarende opplegg som er skissert ovenfor, kan selvsagt også gjøres på skolen.