Lydlek – Perm 4: L-lyden. H-, j-, m-, og n-lydene

Et lekbasert opplegg med de norske språklydene og språklydkombinasjonene

I opplegget inngår forskjellige typer aktiviteter og mange lekbetonte oppgaver og spill. Det er tenkt at øvinger med de samme lydene og ordene kan gjentas uten at det blir kjedelig.

Opplegget er tenkt brukt i små grupper og kan tilpasses elever i barnehage, grunnskole, videregående skole og voksenopplæring. Det passer også godt for minoritetsspråklige. Undervisningsopplegget kan brukes etter behov, i sin helhet, eller man kan plukke ut deler av det. Siden materiellet består av permer med kopieringsoriginaler, kan foreldre, lærere og andre som har behov for det, få kopi av det eleven jobber med.

1000 tegninger danner utgangspunkt for en rekke lekbetonte aktiviteter, og det legges mye vekt på enkle spill som domino, lotto, memory m.m. Opplegget muliggjør mengdetrening med lyder og lydkombinasjoner. Uttalekort som viser artikulasjonsstillinger er også tatt med.

Mange minoritetsspråklige elever har vansker med å uttale de norske språklydene. Men også norske barn kan ha mer eller mindre alvorlige uttalevansker. Forskjellige metoder kan brukes for få fram den rette uttalen av en lyd. For de aller fleste går det greit å få til lyden, men når uttalen har vært feil lenge og blitt en fastlåst vane, kan det å bruke den riktige uttalen i dagligtalen være vanskelig.

Som logopeder hadde vi behov for materiell som kunne brukes som mengdetrening når barn mestret en lyd eller lydkombinasjon, men strevde med å ta den i bruk. Siden det ikke fantes tilfredsstillende materiell på norsk, startet vi med å lage et treningsopplegg med de norske språklydene/språklydkombinasjonene. Opplegget omfattet mange lekbetonte aktiviteter og spill som barna likte. Bruken av opplegget ga gode resultater.

Etter hvert fant vi ut at dette opplegget også kunne brukes som en leseforberedende aktivitet. Det passet bra inn når barna hadde fått en sikker rim-, setnings-, ord- og stavelsesbevissthet og kunne rette oppmerksomheten mot de enkelte språklydene. Spillene ble brukt som aktivitet i små grupper. Siden samme typen spill ble gjentatt for hver lyd, var det lett for barna å lære spillereglene.

Vi så også at opplegget med fordel kunne brukes som en del av den tilpassede undervisningen og var egnet for elever som hadde problemer med å koble lyd og bokstav, huske lydene/bokstavene, skjelne dem fra hverandre og trekke dem sammen til ord. Mange av oppgavene i den generelle delen passer for disse elevene.

Både barn og voksne har hatt nytte av opplegget. Dette kan tilpasses alle nivåer.

Materiellet er utviklet for:

• Elever som mislykkes i den første leseopplæringen
• Minoritetsspråklige
• Elever med uttalevansker

Lydlek trener følgende:

• Artikulasjon
• Fonologiske ferdigheter
  • Lytte ut lyder
  • Høre forskjell på lyder
  • Bokstav/lydforbindelse
  • Analyse (plassering av lyder)
  • Syntese (trekke sammen lyder til ord)
• Hukommelse, begreper m.m.
• Beherske spilleregler. Vente på tur

NB: Kjøp av perm 1 og spillutstyr er en forutsetning for å kunne bruke opplegget.