Nå kan jeg lese – Oppgavesamling

Metodikk

Det anbefales at bok og oppgaveark brukes sammen. Elevene bør lese teksten i boka minst tre ganger før de begynner på oppgavearket.

Elevene skal lese og skrive seks ord i den første oppgaven, og de fleste av ordene som er valgt ut, hører til de mest høyfrekvente. I den neste oppgaven skal elevene skrive ord på riktig plass i tre setninger. Når elevene har vært gjennom denne prosessen, har de møtt vanlige ord flere ganger, og det er gode sjanser for at de har utviklet ordbilder for flere av ordene. Det er i denne sammenheng viktig å presisere at ordene som elevene skal skrive, blir riktig skrevet.

Metodikken er en form for repetert lesing som regnes som en effektiv måte å utvikle leseteknikken på.

Bruk av luketekster gir god trening i innholdsoppfattelse.

Hvis man ønsker å kontrollere om en elev er i ferd å utvikle ordbilder, kan man peke på ett ord i teksten og be eleven lese det. Hvis eleven leser ordet kjapt, er han i stand til å huske ordbilder. Det regnes som et stort framskritt i leseutviklingen.

Når elevene lyderer, er det viktig at de synger sammen lydene i ord. Da er det lettere å forstå ordene som blir lest, enn hvis det er opphold mellom hver enkelt lyd (kalles lydplukking). Noen elever bruker bokstavnavn når de lyderer. Det hemmer utviklingen av lyderingsteknikken og må unngås. Innlæring av en effektiv lyderingsteknikk er en viktig forutsetning for å kunne utvikle en god lesestrategi.